El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), en coordinación con la Universidad ISA, realizó el seminario de cierre de la Maestría en Ciencias de la Naturaleza, bajo el lema “Docentes que investigan, prácticas que transforman”, un espacio orientado a fortalecer las competencias pedagógicas del personal docente de las diferentes regiones del país.
En este programa de formación especializada concluyeron satisfactoriamente un total de 89 docentes, generando un impacto estratégico en las comunidades educativas de las regionales de Puerto Plata y Santo Domingo, quienes fortalecieron sus competencias en las concentraciones de Biología, Química y Física.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Josefina Rosario, vicerrectora de Investigación, Postgrado y Educación Permanente de la Universidad ISA, quien resaltó la importancia de impulsar espacios de formación y actualización profesional que fortalezcan las competencias del personal docente y contribuyan a una educación de mayor calidad.
En representación de la directora ejecutiva del INAFOCAM, Siullín Joa, participaron Corina Montero, encargada de Posgrado, y Belquis Morillo, coordinadora de la Maestría, ambas del Departamento de Posgrado de la institución, quienes destacaron la importancia de continuar fortaleciendo la formación especializada del magisterio nacional.
Asimismo, reflexionaron sobre los desafíos que enfrenta el sistema educativo y la necesidad de fortalecer prácticas de enseñanza que trasciendan las evaluaciones tradicionales. En ese sentido, exhortaron a los egresados a aplicar los conocimientos adquiridos en sus aulas y fomentar en sus estudiantes el pensamiento científico y la capacidad de transformar su entorno.
La ruta de la jornada fue presentada por Zolanny Bueno, encargada del departamento de Postgrado de la Universidad ISA, dando paso a la socialización de ideas y proyectos.
El evento incluyó una mesa de trabajo moderada por Rud Santana, coordinadora del programa, donde se debatieron los resultados de investigación de los participantes y los desafíos de implementar estas acciones frente al control de la ansiedad escolar y la correcta ubicación de los docentes según su área de especialidad.
De igual forma, se abordaron problemáticas específicas del aula como la desmotivación en grupos de estudiantes de 11 a 14 años frente a las investigaciones científicas y la sobrepoblación en centros educativos, enfatizando la importancia de la evaluación formativa.
La jornada cerró con el panel de expertos “Repensar la enseñanza de ciencias: pedagogía, tecnología e investigación para la transformación educativa”, moderado por Brendaliz de los Santos, encargada de Educación Continuada de la Universidad ISA, y a cargo de los expositores Sergio Jato, decano de Bienestar Estudiantil, y Ibrahin Clavel, director del departamento de Ciencias Básicas.
Con esta iniciativa, el INAFOCAM y la Universidad ISA reafirman su compromiso con la profesionalización y formación continua del magisterio, entregando al sistema educativo dominicano, especialistas capacitados para elevar la calidad de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
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